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    部编人教版语文八年级上册第14课《白杨礼赞》word配套教案含教学反思教学设计说课稿
    预览:

    精品14 白杨礼赞主课件配套教案

    教学目标:

    知识与能力:

    1、理解白杨树的象征意义.,学习本文象征手法。

    2、培养学生分析概括能力。

    过程与方法:

    1、通过诵读体味情感和语言。

    2、教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。

    情感态度与价值观:

    理解学习抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。

    教学重点:

    1、分析5、7段内容,归纳托物抒情的写法。

    2、学习托物抒情的手法;及排比、反问等修辞手法。进行写作训练。

    教学难点:

    1、理解白杨树的象征意义,体会富有感情和含义深刻的语言。

    2、探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。

    教学课时:2课时

    教学过程:

    第一课时

    一、作者简介

    茅盾(1896—1981),原名沈德鸿,字雁冰,浙江省桐乡县人,茅盾是笔名,著名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编,并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》,短篇小说《林家铺子》、《春蚕》,散文《白杨礼赞》。

    二、背景介绍

    1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了?!栋籽罾裨蕖酚υ硕?。

    三、整体感知课文:

    一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文,初步感知课文。

    二、学生自读课文,自主解决字音词义。

    三、提出疑难,相互交流。

    读准下列词语

    zhān zǎi dài suō

    大毡子主宰倦怠婆娑

    yìyín

    潜滋暗长旁逸斜出无边无垠

    yān dǐqí

    恹恹欲睡坦荡如砥秀颀

    qiú

    虬枝纵横决荡妙手偶得

    解题:

    《白杨礼赞》:“礼”是敬礼、致敬,“赞”是赞美,题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。

    第二课时

    四、合作探究:

    1、白杨树是不平凡的树,它不平凡在哪里?

    2、如何理解作者在描写白杨树之前描写西北高原的景色?

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